Nuestra Autonomía como Universitarios

El siguiente trabajo es un video que tiene como objetivo conmemorar el centenario de la UNAM para lo cual trata de relatar un acontecimiento importante en su historia, se trata del proceso con el cual se logra instituir la Autonomía en nuestra Universidad. En el video abordo desde 1910, que es año en el cual se fundó la Universidad Nacional de México hasta fines de la década de los veintes, cuando se concede la Autonomía.

La Autonomía de la UNAM es una parte que mantiene que siga siendo la máxima casa de estudios superiores de nuestro país lo cual es vital para la formación de profesionistas competentes que salen de sus carreras a competir en el campo laboral intentando ponerle fin a problemáticas que abruman al país acercándose a la investigación logrando así engrandecer al país y a esta ésta institución educativa.



Colaborador:
Zaid Ammed Hernandez Gonzalez

La historia de todos

AQUI PODEMOS VER LO QUE NOS CARACTERIZA E IDENTIFICA DE TODOS LOS DEMAS, Y RECORDEMOS A NUESTROS PERSONAJES ILUSTRES QUE LUCHARON PARA UN BIEN MEJOR.




Colaborador:

LEITE SALAS JENNI STHEPANIE

Mural Diego Rivera

El objetivo de este trabajo es dar a conocer las actividades que se llevan a cabo en conmemoración al centenario de la Universidad Nacional Autónoma de México, pues es primordial para quienes participan en ellas, difundir lo que hacen para que así se fomente el interés hacia ellas y se logre el acercamiento de mas estudiantes a la realización de tales actividades. También dichas actividades se consideran importantes por que fomentan en los estudiantes una mayor aprecio por su casa de estudios y para acrecentar y enaltecer el orgullo universitario puesto que este casa de estudios no solo está abierta a todo el pueblo mexicano para sembrar en las mentes el conocimiento y la cultura para un progreso nacional, sino que también ha contribuido con espacios para el libre pensamiento convirtiéndose así en una casa de libertad tanto social como cultural.
En conmemoración al centenario de la UNAM y en homenaje al trabajo artístico que Diego Rivera otorgó al país y la u universidad, los alumnos de la opción técnica de museografía de la prepa 1 Gabino Barreda a cargo de la Antrop. Fís. Denise Lambaer Urrutia, A.V. Zoila Berenice Sánchez Sánchez y la Mtra. Laura Elena Segura Velázquez, están trabajando en un proyecto que consiste en la realización de un mural de Diego Rivera que se montará en el Estadio Universitario, para este proyecto están participando también las demás prepas, Facultades y CCH’s.
El trabajo que se realiza es muy complicado y laborioso, a pesar de que solo se trabaja en una pequeña parte de lo que es el mural, el segmento que le toco trabajar a nuestra prepa consiste en la elaboración de tres figuras con dimensiones de 8x3 metros cada una representando un guerrero mexica y sus dos cautivos, elaboradas con periódico, cinta engomada, engrudo, alambre, papel craft y por supuesto pintura, estas figuras se elaboran en el gimnasio de la prepa, para ello primero se tiene que hacer el dibujo de la figura en una extensión plana de papel craft, al dibujo se le da volumen con periódico comprimido al cual se le debe adicionad vaselina para evitar que se peguen entre si los segmentos y después cubrirse con engrudo y papel craft para empezar a darle forma a las figuras lo cual se refuerza con malla metálica para que las figuras puedan sostenerse, es necesario adicionara las figuras con varias capas de papel para reforzarla, posteriormente se le adhiere una última capa con cinta engomada para su protección, ya que se seca y esta listo, se pinta, las figuras deben de desarmarse para poder sacarlas del gimnasio y trasladarlas al lugar donde se rearmarán y se montarán junto al resto del mural que trabajan las demás prepas, facultades y CCH`s. Según el avance que se logre en el proyecto, el montaje del mural completo en el Estadio Universitario se llevará a cabo a finales de abril. Nos es importante comunicar a la comunidad estudiantil que necesitamos manos que estén dispuestas a ayudarnos en la realización de este proyecto, ya que el apoyo entre estudiantes para esta clase de eventos no se limita a los alumnos de la opción técnica de Museógrafo Restaurador sino a toda la comunidad de la prepa y se realiza colectivamente con alumnos de toda la UNAM y que pocas veces se llevan a cabo con tal magnitud como es la de completar una de las obras de un gran maestro como Diego Rivera además de tener la intención de congregar, unir y fomentar el afecto fraternal entre los universitarios.
A continuación se presentan algunas fotografías del trabajo que se ha llevado a cabo, aunque es cierto que ya está mucho más avanzado que lo que se muestra en las imágenes.

La organización estudiantil en la UNAM

Dentro de la Universidad Nacional Autónoma de México la organización estudiantil ha tenido gran impacto en el proceder de varios sucesos que han cambiado radicalmente la historia y conducir de la misma institución educativa y ha tenido repercusión e impacto en el país y su sociedad, en este trabajo pretendo abordad levemente los indicios de organización estudiantil en la UNAM que mas importancia han tenido para darlos a conocer.
El primer indicio de organización Universitaria que tuvo un alto impacto fue el que se desarrolla a lo largo de los años veinte, pues durante esa década los estudiantes se empezaron a organizarse formando consejos estudiantiles tanto nacionales e internacionales en los cuales aparte de llevarse a cabo los primeros certámenes y concursos académicos en la Universidad, se empezó a fomentar la investigación y el desarrollo de la opinión de los estudiantes en asuntos políticos de su época y se empezó a formar conciencia de que los estudiantes tenían el deber de utilizar sus conocimientos adquiridos para proponer soluciones a las problemáticas del país, particularmente, el 1929 sucedió algo muy importante, pues a través de una huelga en la cual se defendía la integridad estudiantil y se velaba por una mejor educación superior en la cual los estudiantes pudieran tomar cartas en las decisiones de carácter administrativo, fue un movimiento que culminó con la otorgación por parte del gobierno federal en ese entonces a cargo de Emilio Portes Gil de la Autonomía Universitaria, logrando así lo que llamamos actualmente y que es invaluable para los universitarios la Libre Cátedra.
El siguiente movimiento estudiantil importante fue el de 1968. Este movimiento tiene sus antecedentes históricos e Ideológicos en el cambio social que se dio a partir de los años 60 década en la cual se dieron sucesos como la Guerra de Vietnam, de Argelia o Indochina, la Revolución Cubana, o movimientos guerrilleros izquierdistas en Latinoamérica que daban evidencia del imperialismo del que eran partícipe las naciones desarrolladas líderes como Estados Unidos y de la dominación que ejercían en territorios de Asia o América recién Independizados, estas situaciones desencadenaron movimientos pacifistas como el Mayo Francés, que provocaron que se manifestaran protestas en otras partes del mundo como España y México.
En 1968 a consecuencia de las provocaciones que se suscitaron tanto en escuelas vocacionales como en la Facultad de Ciencias Politicas de la UNAM por parte de los granaderos, virtualmente todas las escuelas públicas de la UNAM, Chapingo, Normal, IPN, y algunas privadas como la Iberoamericana se declaran en huelga; las sociedades de alumnos son rebasadas por los Comités de Lucha a nivel local y el Consejo Nacional de Huelga, integrado por representantes elegidos en cada escuela con la finalidad de orientar las acciones contra del gobierno.
En el movimiento estudiantil se sintetiza la lucha de lo nuevo, de una nueva clase política contra la vieja sociedad política que se niega a reformarse y mucho más a morir arrastrando las almas de quienes cayeron en la batalla en pos de un cambio, que son consecuencia de los problemas estructurales en la economía, la falta de libertad política, la existencia de una doble moral enmascarada de hipocresía, la continua represión de un sistema en manos del monopolio mas tradicional y represivo nacido en las entrañas de un partido de traiciones a los principios revolucionarios
El 2 de Octubre de 1968 en Tlatelolco hubo un parteaguas en la historia de los movimientos sociales cuando se tendió una emboscada en contra de quienes el gobierno califico como “enemigos de México” al pretender justificar su proceder. Se calculan 500 los muertos, más de 300 los encarcelados y un número indefinido de desaparecidos, acabando con el sueño de libertad y democracia estudiantil. Esto convierte al hecho en un análisis obligatorio para entender el comportamiento del gobierno y del partido en el poder durante las crisis no solo económicas sino políticas que ha tenido el país.
Otro suceso Importante en el proceder de la UNAM, fue la creación del CEU en 1987 que fue una forma de organización que crearon los estudiantes en reacción a unas reformas estructurales propuestas por el entonces rector de la universidad Jorge Carpizo McGregor y respaldado por el presidente de ese entonces Miguel de la Madridque intentaba privatizar la educación Superior en México eliminando también su gratuitidad quitando el pase reglamentado de bachillerato a licenciatura, el movimiento de 1986 culmina en 1987 con el rechazo de las reformas “Carpizo” después de un largo periodo de debates y dialogo entre los Estudiantes miembros del CEU Y autoridades universitarias, despues de lo cual se acordó la implementación de nuevas reformas estructurales que hasta ahora están vigentes y que contribuyeron a la modernización de la universidad, algunos ejemplos son los consejos por áreas, la diversificación de formas de titulación, maneras mas innovadoras para evaluar a los estudiantes y cambios en los planes de estudio.
Para el periodo entre 1999 y 2000 se sucita otro intento por privatizar la UNAM instituyendo colegiaturas SUPERIORES A LOS 2000 pesos lo cual dejaba sin posibilidad de estudiar a muchos estudiantes de bajos recursos, para contrarrestar este intento, los estudiantes intentaron tomar cartas en el asunto en el CEU el cual ya no tenía las características de su fundación y estaba siendo dividido pues había preferencias políticas e intereses de por medio entre los estudiantes, aun así siguió siendo un órgano estudiantil que estaba a favor de la democratización del país solidarizaba en contra de la Guerra en Chiapas y estaba a favor de las acciónes que tomaba el EZLN, y estaba dispuesto a defender la gratuitidad y autonomía de la universidad, pero la división que generaba la misma organización entre los estudiantes impidió que el CEU tomara parte desiciva en la resolución del problema para lo cual los estudiantes se vieron orillados a la creación de el CGH ( consejo general de huelga) que plolongó un paro en la UNAM de casi 9 meses y que provocó la confrontación de directivos contra estudiantes y docentes más grave que se ha dado en la historia de la UNAM, el cual terminó con la toma de Cuidad Universuitaria por la policía y la renuncia del entonces rector Francisco Barnés de Castro. A pesar de los problemas desencadenados y el parode labores que marcó a los estudiantes de esas generaciónes se logra defender una vez mas la autonomía universitaria.

Conclusiones:
La organización estudiantil ha sido capaz de crear organismos que definan el curso que debe llevar la universidad, tales organismos han velado por una mejoría respecto a como se conduce la UNAM academica y administrativamente hablando.
La organización estudiantil no siempre ha sido benéfica, pues existen grupos antagónicos que no obedecen a intereses benéficos para la universidad y solo son partidistas o fingen ser estudiantes para alterar el orden y la autonomía de la universidad, es necesario crear cvonciencia de que al intentar organizarse los estudiantes se tome en cuenta de que se debe anterponer ante todo propósito las cuestión académica, pues en eso se basa la UNAM para mejorar, asi mismo se debe aceptar que en la UNAM siempre se debe de dar mas espacio a lo académico que a lo sindical o a lo político, de esa manera la Universidad puede mantener un progresivo progreso y resolver los problemas entre sus integrantes abriendo las puertas al dialogo para evitar catástrofes educativos como lo que son las huelgas o los paros.
Es importante ser concientes del poder que como estudiantes tenemos, tenemos que valorar nuestra casa de estudios y exigirle hasta donde sea necesario y primordial y buscar siempre la unión y la solidaridad entre todos.


Colaborador:

Aguilar Cabello Mara Viviana
Hernández González Zaid Ammed

Cerca del final

Esta es la segunda semana de Abril:
10 Leona Vicario, heroína de la Independencia, cuya causa apoyó con dinero y armas, nace en la Ciudad de México. (1789)

Emiliano Zapata es asesinado en Chinameca, Morelos, traicionado por el coronel Jesús Guajardo, quien se había aliado con el general Pablo González y al entonces presidente de la República, Venustiano Carranza. (1919)


Colaborador:
Villegas González María Inés

Al 2 x 1

Como acabó Marzo, y en la misma semana empezó Abril… pues aquí estarán ambos meces juntos:
Marzo
31 Nace en la Ciudad de México Octavio Paz, poeta ensayista, autor de: Piedra del Sol, El ogro filantrópico, Posdata y Sor Juana o Las trampas de la fe, entre muchas otras obras, quién renunció a su cargo como embajador de México en la India a raíz de la represión a estudiante en Tlatelolco en 1968, y condecorado con el Premio Nobel de Literatura 1990. (1914)

(A poco no se ve tiernito?)
Abril
1 Vicente Guerrero toma posesión como presidente de México. (1829)
Y eso fue todo lo de esa semana, uuuuy! Cuanto…

Colaborador:
Villegas González María Inés

LA OFUNAM EN NUESTRA COMUNIDAD

El siguiente trabajo habla sobre la Ofunam. Instituciòn artística dedicada a la difusión de la cultural que cuenta con reconocimiento nacional e internacional.
Fundada en 1936, es el conjunto sinfónico más antiguo de la ciudad de México. Tiene como sede la Sala Nezahuacóyotl en Ciudad Universitaria, nace en 1929 cuando, en el momento en que logra su autonomía la universidad, el inicio de la filarmónica parte de un grupo de estudiantes y maestros de la Facultad de Música de la UNAM. Es fundada oficialmente hasta 1936, en el gobierno de Lázaro Cárdenas llamandose Orquesta Sinfónica de la Universidad cuya dirección era en su momentofue por José F. Vásquez y José Rocabruna. La sede de la orquesta en sus inicios fue el Anfiteatro Simón Bolívar, en 1966 se cambió a la auditorio Justo Sierra de la Facultad de Filosofía y Letras por esos años cambia su nombre a Orquesta Filarmónica de la Universidad Nacional Autónoma de México y un año después cambia su sede a la actual sala Nezahualcóyotl. Contando como diector artìstico al galés Alun Francis y el mexicano Rodrigo Macías, Director Asistente de la misma.

A continuación presento una entrevista de uno de los integrante actuales de la OFUNAM: Francisco Aquino Dominguez, quien aparte de ser violista en esta orquesta es director de la Orquesta Sinfónica Juvenil Teocuicani en la Delegación de Tlàhuac, conjunto que forma parte de Coros Y orquestas Juveniles de la Cuidad de México cuyo objetivo es el de introducir a la juventud al arte de manera sencilla y didáctica. El objetivo de mi trabajo es acercar a los preparatorianos a uno de los organismos culturales que más engrandecen a nuestra Universidad y a nuestra nación a través del testimonio de un músico que gran parte de su vida la ha entregado a la música y a la formaciòn musical de nuevas generaciones.


CONCLUSIÓN

Durante estos 100 años transcurridos de Universidad Nacional Autónoma dse México, se han presentado cosas que vale la pena valorar mucho no solo por el tiempo sino por el impacto que tienen en la comunidad universitaria, en el pais y como representan a nuestra nación, la OFUNAM es una de ellas y por eso junto con este centenario hay que elogiarle también.
Es reconfortante saber que durante casi 60 años ha sobrevivido una orquesta tan importante como lo es la OFUNAM a pesar de que convive en una sociedad que no se interesa mucho por la cultura, algo importante a destacar es que los integrantes de esta gran orquesta algunos se dedican (como es el caso del Profeso Francisco Aquino Dominguez) a la difusión e introducción de jóvenes al arte proporcionandoles conocimientos introduciendoce en la docencia musical, lo cual a veces por su valor es dificil de adquirir o conocer y en este caso, el profesor se dedica hacerlo de manera que sea mas accesible que en otros lugares o instituciones. La música es un buen medio para llevar la cultura a muchas partes y a muchas personas y es una muy buena via para hacerse cada vez mejor ser humano; nuestro acervo artístico es algo que hay que valorar y apoyar como pueblo ya que es parte de nuestra identidad y nos proporciona una base sólida para ser cada vez una mejor sociedad.


Colaborador:
Zaid Ammed Hernandez